…er titlen på mit indlæg på bloggen MfGviden, hvor jeg og mine kolleger fra Midtfyns Gymnasium videndeler. Jeg lover at kopiere mine indlæg derfra her på bloggen – eller i hvert fald linke til dem. Men tilbage til indlægget til dansklærerne. På Midtfyns Gymnasium har vi indført en række studiemoduler i 1.g og 2.g …
Prøv at spille kinball
Jeg har (igen) spillet kinball med mine elever, og det er altså et fantastisk godt spil. Desværre er det originale udstyr meget dyrt, så vi har kun købt boldene. Da vi ofte spiller udendørs har vi købt udendørs bolde (Ø 102 cm), der er marginalt billigere end indendørsmodellen (Ø 120 cm) – de koster hhv. …
Den gode lærer – ifølge eleverne
Jeg faldt over denne artikel på videnskab.dk, og selvom undersøgelsen bag artiklen er lavet med folkeskoleelever, så er der masser at tage ved lære af. Da jeg den anden dag skulle svare på Evas udfordring og komme med mit bedste tip til at skabe et godt undervisningsmiljø skrev jeg, at man skal vise (oprigtig) interesse …
5 gode tips
I går opfordrede min kollega Eva til at svare på 5 spørgsmål. Og her er så mine svar: 1) Dit bedste tip til at skabe et godt undervisningsmiljø. Vis (oprigtig) interesse for eleverne og giv lidt af dig selv. 2) En kort beskrivelse af en af din mest succesrige undervisningssekvens (du bestemmer kriterierne). At tage …
Geogebratube!
Jeg bliver mere og mere begejstret for GeoGebra, og begejstringen blev ikke mindre, da jeg opdagede GeoGebraTube. Jeg skulle få mine 1g’ere til at (gen)forstå betydningen af a og b for lineære funktioner. Derfor lavede jeg et GeoGebra ark med “skydere” til a og b, så eleverne kan “trække” i skyderne og dermed få et visuelt overblik over …
En induktiv tilgang til at forstå andengradspolynomier
Jeg har lavet nogle interaktive opgaver, der forhåbentlig giver eleverne en forståelse af andengradspolynomier. Opgaverne er samlet på et google-website og består af videovejledninger til GeoGebra og opgaver. De skal besvares i et google-dokument, som eleverne starter med at downloade. Hvis de er logget ind på google kan de også lave en kopi af dokumentet …
At skrive forklarende tekst…
Det er en evig kamp at lære eleverne, at de skal skrive forklarende tekst til deres besvarelse af skriftlige matematikopgaver. Også selvom det i enhver eksamensopgave står meget tydeligt. Her hedder det blandt andet at, der i besvarelsen skal være en forbindende tekst fra start til slut, der giver en klar præsentation af hvad …
Videorettelser til skriftlige opgaver
Jeg har tidligere skrevet om En ide til elektronisk retning, hvor jeg lovede at prøve det med at rette en skriftlig matematikaflevering ved at lave en skærmoptagelse, hvor jeg ser elevens besvarelse igennem og så kommenterer i optagelsen. Jeg prøvede det (før ferien) med to afleveringer fra min 3g A-niveau. Det var de sidste to …
Færre elever – mere nærvær
Min kollega Eva er ret god til at inddele eleverne i mindre gruppe, som arbejder med små opgaver, mens hun underviser den ene gruppe. Jeg har længe ville prøve den undervisningsform, men jeg har haft svært ved at finde på noget, de resterende elever kan lave – uden min hjælp. Jeg prøvede det (før …
Sådan bruger du pauserne!
På min skole har ledelsen besluttet (vist nok som nogen af de sidste) at den 5 minutters pause, der før lå halvvejs i et 90 minutters modul nu skal sløjfes, og i stedet er der tale om 95 minutters undervisning. Det har skabt debat på skolen, fordi vi så har færre (men en smule …