Archives

Det der 3D

Vi er gået i gang med 3D med mit 3g-hold, og for at få en fornemmelse af koordinatsystemet med en “ny” akse var lektien til timen : Medbring en papkasse – sådan ca. skotøjsæske-størrelse. Den må ikke være for flad! Ud af elevernes medbragte papkasser lavede de i grupper koordinatsystemer (ikke alle havde husket lektien). De …

Hvad synes du om indlægget?

Styr på eksponentielle funktioner

Vi er nået til eksponentielle funktioner med min 1g (C-niveau) og efter de havde fået styr på procenterne (igen), fik jeg introduceret dem for eksponentielle funktioner. For at træne elevernes forståelse af sammenhængen mellem graf og forskrift, havde jeg lavet en række forskrifter og deres tilhørende graf – 12 stk. af hver. Opgaven for eleverne …

Hvad synes du om indlægget?

Når eleverne regner opgaver…

Som jeg skrev i mit forrige indlæg, giver jeg som oftest kun eleverne én opgave af gangen. “Hvordan holder du så styr på dem?” er jeg blevet spurgt. Og her er mit svar: Jeg sidder ved “centralen”, hvor opgaverne er placeret. Når de er færdige med en opgave returnerer de til centralen, får tjekket deres …

Hvad synes du om indlægget?

Stikord til dans

Vi danser for tiden på mit 1g-hold. Vi er nu nået til pardansene og skal her igennem vals, cha-cha-cha og jive. Eleverne har til timen fået en kort tekst om hver af de tre danse for som lektie. For at repetere den lektie har jeg i teksten fundet en række kendetegn/begreber ved hver af de …

Hvad synes du om indlægget?

Vektorræs

Mine elever kan godt lide konkurrencer og vektorræs er en sjov, faglig konkurrence, som er en god introduktion til vektorer. Jeg lod mine elever spille på ternet papir, men det var sjovere at spille denne online-version på SmartBoardet. Her kan du se, hvordan det ser ud, når man spiller på banen U-turn. Fordelen ved denne …

Hvad synes du om indlægget?

Woop i praksis

Den anden dag skrev jeg om Woop – men uden at have prøvet det selv. Det har jeg nu, og her følger mine første praktiske erfaringer. Først og fremmest ER woop rigtig godt, men der er en række praktiske udfordringer, man som lærer skal være opmærksom på: Skrive opgaver: Det tager lang tid at skrive …

Hvad synes du om indlægget?

Woop – det skal jeg prøve!

I går tippede en kollega mig om app’en Woop og henviste til denne vejledning på EMU’en. Her fandt jeg en introduktionsvideo og en fin, men lidt lang, instruktionsvideo (se dem nederst i indlægget). Woop er egentlig udviklet af Spejderne (med støtte fra Nordea-fonden), men den også er særdeles anvendelig i undervisningssammenhænge. Desuden opdagede jeg, at en …

Hvad synes du om indlægget?

Yaiks – integration ved substitution

Altså emnet integration ved substitution er bare SÅ svært for eleverne, og jeg læste den anden dag, at Jes oplever det samme. Jeg har netop været igennem emnet med mit 3g B→A-hold og der tog jeg igen “baglæns-metoden” til hjælp. Eleverne havde netop lært at differentiere sammensatte funktioner, så dér startede vi. Og jeg delte eleverne …

Hvad synes du om indlægget?

Gode ideer til matematikundervisningen

I sidste uge skrev jeg om Peter Olsens gruppe-generator, og det fandt jeg i denne prezi-præsentation, som Peter Olsen har brugt til kursus for faglige IT-vejledere. En del af Peters ideer har jeg allerede skrevet om i tidligere blogindlæg: Elevproducerede læringsvideoer i indlægget Vod- og podcast i undervisningen og afleveringer og om at rette dem i indlægget At …

Hvad synes du om indlægget?

Speeddating med differentialregning

Jeg har et B→A-hold og vi har derfor haft brug for at genopfriske og supplere differentialregningen. Til at træne differentiation af henholdsvis produkter og sammensatte funktioner fandt jeg på et speeddating-koncept. Inden vi gik i gang havde eleverne på tavlen set, hvordan man differentierer hhv. produkt og sammensat funktion. Produkt Eleverne fik hver to kort …

Hvad synes du om indlægget?