Vi er nået til eksponentielle funktioner med min 1g (C-niveau) og efter de havde fået styr på procenterne (igen), fik jeg introduceret dem for eksponentielle funktioner. For at træne elevernes forståelse af sammenhængen mellem graf og forskrift, havde jeg lavet en række forskrifter og deres tilhørende graf – 12 stk. af hver. Opgaven for eleverne …
I december var jeg på konferencen “Sproget i matematik” arrangeret af matematiklærerforeningen. Konferencen var i princippet opbygget som konferencen om elevaktivering, som jeg deltog i for et års tid siden – så der var god plads til at udvikle materiale til undervisningen. Og lige som sidste år har vi samlet alle vores gode ideer på …
Som jeg skrev i mit forrige indlæg, giver jeg som oftest kun eleverne én opgave af gangen. “Hvordan holder du så styr på dem?” er jeg blevet spurgt. Og her er mit svar: Jeg sidder ved “centralen”, hvor opgaverne er placeret. Når de er færdige med en opgave returnerer de til centralen, får tjekket deres …
Jeg har tidligere skrevet om random-opgaver i GeoGebra, og jeg har nu brugt disse nogle gange. Dels til en prøve, hvor jeg nemt lavede fire forskellige versioner – og printede dem på fire forskellige farver papir. Alligevel fik jeg “gule” svar på en “blå prøve”. Men jeg har også brugt dem til afleveringer – se …
Mine elever kan godt lide konkurrencer og vektorræs er en sjov, faglig konkurrence, som er en god introduktion til vektorer. Jeg lod mine elever spille på ternet papir, men det var sjovere at spille denne online-version på SmartBoardet. Her kan du se, hvordan det ser ud, når man spiller på banen U-turn. Fordelen ved denne …
Den anden dag skrev jeg om Woop – men uden at have prøvet det selv. Det har jeg nu, og her følger mine første praktiske erfaringer. Først og fremmest ER woop rigtig godt, men der er en række praktiske udfordringer, man som lærer skal være opmærksom på: Skrive opgaver: Det tager lang tid at skrive …
I går tippede en kollega mig om app’en Woop og henviste til denne vejledning på EMU’en. Her fandt jeg en introduktionsvideo og en fin, men lidt lang, instruktionsvideo (se dem nederst i indlægget). Woop er egentlig udviklet af Spejderne (med støtte fra Nordea-fonden), men den også er særdeles anvendelig i undervisningssammenhænge. Desuden opdagede jeg, at en …
Altså emnet integration ved substitution er bare SÅ svært for eleverne, og jeg læste den anden dag, at Jes oplever det samme. Jeg har netop været igennem emnet med mit 3g B→A-hold og der tog jeg igen “baglæns-metoden” til hjælp. Eleverne havde netop lært at differentiere sammensatte funktioner, så dér startede vi. Og jeg delte eleverne …
Kære forlag I finder på mange spændende ting, men for mig virker det som om, I for tiden kaster alle (eller de fleste) af jeres penge efter i-bøger. Men jeg har altså et andet ønske: At I laver fysiske materialer. Sådan nogen vi kan bruge i undervisningen. Sådan til at lave elevaktiverende og opmærksomheden-fra-facebook-og-lignende undervisning. …
I sidste uge skrev jeg om Peter Olsens gruppe-generator, og det fandt jeg i denne prezi-præsentation, som Peter Olsen har brugt til kursus for faglige IT-vejledere. En del af Peters ideer har jeg allerede skrevet om i tidligere blogindlæg: Elevproducerede læringsvideoer i indlægget Vod- og podcast i undervisningen og afleveringer og om at rette dem i indlægget At …