Afvekslende undervisning afprøvet en fredag eftermiddag i sidste modul med en 2g A-niveau. Sådan gjorde jeg: Klassen blev delt i hold á 3 personer (fordelt ligeligt efter evner). Holdende blev tildelt 20 minutters træningstid, hvor de øvede sig på lignende opgaver (kan udelades – virker ikke med en sløv klasse). En fra holdet er holdkaptajn. …
Archives
Elevaktiverende bevis med arealformlerne
At vise et bevis på tavlen er ofte meget lidt elevaktiverende, men omvendt kan det være svært for eleverne selv at komme igennem et bevis. Derfor har jeg til beviset for arealformlerne lavet et arbejdsark til hver elev samt en to-do-liste til beviset. Begge dele er lavet i tre varianter, hvor man kommer frem til …
Et godt tip til matematikinteresserede
Den 19.-21. april er der Forskningens Døgn, og i Odense er der set med matematiske briller et ret fedt program. Det byder blandt andet på et foredrag med Jakob Bojsen fra Danske Spil om hvordan de arbejder med odds, sandsynligheder og spilvalg. Jeg håber, at Jakobs foredrag kan være inspiration til et undervisningsforløb, der nok især …
OneNote er et hit
Jeg har tidligere lovet at komme med et indlæg om mine erfaringer med OneNote, som jeg på det tidspunkt havde store forventninger til. Det har jeg stadig, og jeg er begejstret for at bruge det. Jeg forsøger tilmed at sprede begejstringen til mine kolleger. Jeg har brugt OneNote sådan cirka siden nytår, så mine erfaringer …
Smart værktøj til intervaltræning
Indlægget her er opdateret den 14. juni 2022, da mange links var døde. Når jeg i undervisningen (og andre situationer) laver intervaltræning (fx. cirkeltræning) er det rart at slippe for at holde øje med tiden. Det kan motion-online.dk’s metronome-program hjælpe med. Programmer kan nemt og gratis downloades til din computer, og så indstiller du selv intervaltiderne og …
Succes på en fredag
Med udsigten til at have 4. modul med en ikke særligt matematik-interesseret 1g (C-niveau) på en fredag, skulle der tænkes kreativt. Vi er godt i gang med eksponentiel vækst, så jeg lavede fem små eksamensspørgsmåls-lignende opgaver, der i overskrifter indeholdt følgende generelt om eksponentiel vækst (betydning af a og b, graf, voksende/aftagende) at finde forskriften …
Snyd med skriftlige opgaver
De skriftlige opgaver i matematik fylder meget – både for eleverne og lærere. Derfor bliver jeg altid meget irriteret, når jeg skal bruge min rettetid på at rette den samme opgave flere gange – eller rette noget fra studieportalen. Min kollega Eva har på sin blog skrevet et par gode forslag til, hvordan man kan …
Repetitionsspil i matematik – memory og online spil
Som repetition af vigtige begreber og formler til eksamen uden hjælpemidler bruger jeg vendespil (memory) og online-arkadespil. Vendespil Hvordan? Eleverne sidder i grupper á 2-4 personer og skiftes til at vende to kort. Finder man et match må man vende endnu to kort. Finder man ikke et match går turen videre. Til sidst kan grupperne konkurrere …
Vod- og podcast i undervisningen og afleveringer
Når jeg har C-niveau-hold, er det ofte en kamp at få de (mange) elever, der ikke er så motiverede, til at være aktive i undervisningen. Derfor prøver jeg at holde fokus på eksamen, for det kan eleverne forholde sig til. På C-niveau er der kun mundtlig eksamen (stx), og derfor kan det være en god …
OneNote og elektroniske tavler
Vi – mine matematikkolleger og jeg – har netop haft besøg af Peter Olsen fra Tornbjerg Gymnasium, der på et halvdags-kursus introducerede os til en nem og praktisk brug af OneNote sammen med vores elektroniske tavler. Vi har SmartBoards, mens Peter på Tornbjerg er vant til en anden type. Med valget af OneNote frigør man …